期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈高中地理课堂提质增效的教学实施策略被引量：2

下载PDF

导出

摘要在“双减”背景下,如何提高课堂教学质量,确保学生学业水平,是我们必须答好的一道必答题。就校内减负而言,要达到压减学生课业负的目的,深化课堂教学改革是关键;就课堂教学而言,学科教学就要突出学科核心素养,在教学目标、教学过程、教学评价上下绣花功夫。本文以落实高中地理学科核心素养为背景,浅谈“减负、提质、增效”的教学实施策略。

作者张守才夏桂洋

机构地区北京市怀柔区教科研中心

出处《华夏教师》 2022年第25期46-48,共3页

关键词高中地理课堂减负提质增效教学实施策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1李彩霞.让德育在初中地理课堂中点面开花[J].吉林教育,2022(13):27-29. 被引量：3
2赵常军.高中生地理课堂参与度提升路径探索[J].高考,2020(33):67-67. 被引量：1
3春风,包钢.地理课堂中新手教师存在问题的分析[J].科教文汇,2019,0(29):51-52. 被引量：1
4李勤艳,彭蕾.古诗词与地理课堂深度融合的有效策略研究[J].地理教学,2020(7):49-52. 被引量：6
5陈巧妹,李大勇,周春山.生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2022,38(4):15-17. 被引量：7
6王泽锋.借助“互联网+”信息平台创新高中地理课堂教学模式[J].中国新通信,2022,24(9):215-217. 被引量：3
7苏德彪.基于人地协调观的高中地理课堂环境教育——以“水循环”知识点为例[J].环境教育,2022(9):58-59. 被引量：4
8樊丽,刘守江,管毓宽,胡翠华,欧波,李琳.多样性地理课堂的可测量教学目标设计--以“土壤”一节为例[J].地理教学,2022(19):52-56. 被引量：2
9李彩瑛.PBL教学方法在高中地理课堂中的应用探究——以《洋流》一课为例[J].科技风,2023(6):133-135. 被引量：5

引证文献2

1周玲.基于学科核心素养的高中地理课堂“教、学、评”一致性探究[J].高考,2023(19):81-83. 被引量：2
2蒋宝泉.高中地理课堂德育渗透研究[J].高考,2023(16):15-17. 被引量：1

二级引证文献3

1王亮.聚焦核心素养理念优化高中地理教学[J].高考,2023(34):84-86.
2丁伟.教学评一体化理念下高中地理教学优化路径研究[J].高考,2023(33):12-14.
3朱俊.高中地理教学渗透"双碳"教育探讨——以"气候变化"为例分析[J].课程教育研究,2024(1):139-141.

1沈洁.绘本与作文的美丽邂逅--浅谈小学语文低段绘本作文的教学[J].最小说,2021(6):52-53.

华夏教师

2022年第25期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部