摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》出台以来,教师的专业发展遇到了新问题和新挑战。学习新课标,需要聚焦关键问题,促进教师实践智慧的提升。首先,需要在新课标文本与教学过程中发现关键问题。其次,需要将新课标中的关键问题与课本、课堂、课题相融合,这样才能落实课程内容,明晰教学策略,积累教学经验,形成个性化教学,同时借助课题研究形成教科研成果,在关键问题解决过程中促进教师实践性知识的获取。
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第20期76-80,共5页
基金
江苏省“十四五”教育规划课题“系统演化论视域下卓越小学教师创新能力培育机制研究”(课题编号:C-c/2021/3/18)研究成果。
