摘要
新课标实施以来,教学过程中数学核心素养的培养成为近来研究热点,培养和发展学生核心素养也成为高中数学教育的重要目标.本文基于核心素养理念,以高中数学“指数函数”教学为例展开教学设计和教学实践,通过课堂实施的3个环节:文化渗透、培养兴趣;创设情境、探究模型;抽象特征、形成概念,分步揭示数学核心素养在课堂中的落实.
出处
《数学之友》
2022年第17期28-31,35,共5页
基金
山西省教育科学十四五规划项目——中小学生全阅读素养培育现状研究(GH—21042)
山西省研究生教育改革课题——基于智慧平台的学科教学专业研究生《中学数学教学设计》课程建设(2020YJJG154)
山西师范大学现代文理学院教学改革创新项目指令性课题——课堂教学师生互动分析研究(2020JG06)。
