摘要
在“核酸是遗传信息的携带者”一课中,基于概念模型组织和实施支架式教学,将核心知识有效串联起来,帮助学生掌握重点知识,构建知识体系,同时让学生在思考问题和归纳知识的过程中培养解决问题的能力,提升生物学学科核心素养,形成“以细胞为核心”的完整物质观和生命观。
出处
《中学教学参考》
2022年第20期81-83,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
广西教育科学“十三五”规划2018年度专项课题“广西普通高中生物学科教学关键问题实践研究-3”(课题编号:2018ZJY238)的研究成果。
