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“双减”背景下的初中物理实践性作业设计研究被引量：4

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摘要在“双减”背景下,教师在设置初中物理课后作业时,要尽量减少学生作业的数量,但同时也要提升作业的质量。对学生来说,质量高的物理作业往往意味着给他们更多实践的机会、更多生长的可能。因此,教师可依据教学的内容、学生的认知特点设计更多实践性的作业,不但解放学生的双手、大脑、眼睛,还丰富了他们的课外生活,提升他们的学科素养。

作者陈琳

机构地区江苏省常熟市练塘中学

出处《教学管理与教育研究》 2022年第18期96-97,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词初中物理作业设计 “双减”背景

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2022年第18期

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