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基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索——以“自感”教学为例
被引量：
2
Exploration on Teaching Practice of Physics Law Demonstration Based on Critical Thinking
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摘要
揭示了基于审辩式思维的物理规律论证教学的意义,初步提出了物理规律论证教学的要素,尝试建构了物理规律的论证教学模式,并以“自感”教学为例,探索了具体的实践方法.
作者
吴爱兄
张春丽
周佩佩
Wu Aixiong
机构地区
北京市陈经纶中学
北京市朝阳区教育科学研究院
黄冈中学北京朝阳学校
出处
《物理通报》
CAS
2022年第11期2-6,14,共6页
Physics Bulletin
基金
“北京市物理学会张春丽名师工作室”项目研究“基于审辩式思维的物理论证教学实践研究”的阶段性成果之一.
关键词
审辩式思维
物理规律
论证教学
实践
探索
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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