摘要
“配送业务实务”课程作为高职院校部分商科专业核心课程,存在讲授过程重理论轻实践,授课形式单一,重结果性考核轻过程性考核,以及课程内容过于平淡等问题。以工作过程系统化为视角,提出遵循应用性诉求、人本性意蕴、操作性指向三个逻辑依据进行课程改造。首先需要制定可行的教学计划,明确课程的主要知识点,以及各个知识点所占的学时数;其次需要在教学过程中将课程内容分为自学部分和讲授部分,明确工作过程中需要解决的重要问题,并建立问题导向学习法;最后应注重知识应用过程,能够综合运用多种学习形式,建立多种学习渠道,不断进行课程优化。
作者
董启锦
王明东
周莉
DONG Qijin;WANG Mingdong;ZHOU Li
出处
《兰州职业技术学院学报》
2022年第5期62-65,69,共5页
JOURNAL OF LANZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE
基金
山东省2021年职业教育教学改革研究项目“山东省职业教育国际化人才培养模式研究与实践”(项目编号:2021124)
2019年山东省职业教育教学改革研究重点资助项目“基于南澳资源转化应用的高职‘五化两通’人才培养模式改革与实践研究”(项目编号:2019049)
青岛酒店管理职业技术学院科研创新平台研究专项基金课题“智慧商贸协同创新中心助力乡村振兴战略方式与机制研究”(课题编号:2022PT04)。
