期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以"失温"为主线的"体温的控制"课例研究

A case study of"temperature control"with"hypothermia"as the main line

下载PDF

导出

摘要以甘肃马拉松事故为主要线索设计课堂教学,将"体温的控制"一节教学内容渗透在探寻失温真相的过程中,既有现实意义又能加深学生对生物学概念的理解.

作者卢珺珺许欢 Lu Junjun;Xu Huan

机构地区杭州市临安区锦城六中杭州市临安区实验初中

出处《生物学通报》 CAS 2022年第9期20-23,共4页 Bulletin of Biology

关键词失温体温调节核心素养甘肃马拉松

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1黎潇阳,任小文,王林玲.“四史线”教学法:指向生物学学科核心素养的HPS教育变式[J].生物学教学,2018,43(9):6-8. 被引量：7

二级参考文献4

1郑云桓,丁奕然.试析多角度的生物科学史教学主线设计[J].中学生物学,2014,0(11):16-17. 被引量：3
2皇甫倩,王后雄.HPS教学模型及其在中学化学教学中的运用[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(1):58-59. 被引量：12
3丁奕然,许平.探寻“四位一体”的中学生物主线教学[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(5):59-60. 被引量：12
4刘恩山,刘晟.核心素养作引领注重实践少而精——《普通高中生物学课程标准》修订思路与特色[J].生物学通报,2017,52(8):8-11. 被引量：82

共引文献6

1程国胜.基于科学史“促胰液素的发现”的概念转变教学实践及价值分析[J].安徽教育科研,2019,0(16):123-124.
2黄晶.聚焦大概念,在情境中培养学生的核心素养——以“现代生物进化理论”复习为例[J].中学生物学,2019,35(5):76-77. 被引量：1
3高月月,郝琦蕾.基于生物科学史素材培养学生科学思维的研究[J].基础教育研究,2020(9):71-72.
4营秀,章珍珍,姜丽娜,李瑞华,吴丹凤,宋静,陆坤,张凯,张晓东.HPS模式在口腔正畸学课程思政教学中的探索[J].医学理论与实践,2021,34(12):2170-2172. 被引量：6
5钱仁凯,程国胜.HPS教学模式在培养学生科学思维中的教学实践——以“植物生长素的发现”为例[J].中学生物学,2022,38(8):9-11.
6陈大珍,孙娴,吴久利,陈莲,陈金武.生物学教材中HPS材料的应用策略研究——以人教版“分子与细胞”模块为例[J].中学生物教学,2023(20):20-23.

1顾海萍,余庆纯.数学文化视角下信息化课例研究——以“长方体直观图的画法”为例[J].上海中学数学,2022(9):14-18.
2陈芳.一字立骨,骨立课生——“一字立骨”教学法及课例研究[J].语文教学与研究,2022(19):67-73.

生物学通报

2022年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部