摘要
文章从OBE教育理念和项目制教学模式的应用现状出发,通过研究“00后”理工科学生的特点,以聚焦创业计划书成果、运用多元化评价体系和自主选择项目等方式促进“教赛合一”,以目标成果为导向,反向设计教学实施过程。文章作者依据OBE教育模式及项目制实施流程,以创业计划书为导向进行教学模式构建,设计出基于OBE教育理念的理工科大学生创新创业课程项目制教学模式,以供参考。
出处
《教师》
2022年第25期90-92,共3页
Teacher
基金
成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目“基于‘多维牵引、多源耦合、创新驱动’的数学专业人才培养模式研究”(JG212020)
成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目“依托‘大学生数学建模竞赛’培育跨学科创新型拔尖人才的长效机制研究”(JG2130104)
成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目“基于注意力稀缺环境的课程建设研究与实践”(JG2130213)。
