基于金课理念的护理心理学课程思政研究被引量：3

Ideological and Political Research on Nursing Psychology Based on the Concept of Golden Courses

下载PDF

导出

摘要分析护理心理学课程特点,把金课建设理念有机融入护理心理学课程思政过程中,挖掘思政元素,改进教学方法,完善考核评价体系,将思政教育贯穿于金课建设全过程,以培养德才兼备的高素质护理人才。

作者程琳梁莉莉 Cheng Lin;Liang Lili

机构地区南阳理工学院张仲景国医国药学院

出处《卫生职业教育》 2022年第21期58-60,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基金 2021年河南省医学教育研究项目(Wjlx2021106) 南阳理工学院2020年度课程思政专项教改项目(NIT2020KCSZ-043)。

关键词金课护理心理学课程思政

分类号 G41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1赵利,郭玉君,艾力曼·马合木提.高校教师教学理念与“金课”建设[J].教育教学论坛,2020(49):111-112. 被引量：9
2杨祥,王强,高建.课程思政是方法不是"加法"——金课、一流课程及课程教材的认识和实践[J].中国高等教育,2020(8):4-5. 被引量：189
3范罗丹,余华,陈红,王安琪,罗琦.护理本科生对护理心理学课程应用混合式教学需求的质性研究[J].卫生职业教育,2021,39(3):76-79. 被引量：3
4陈旭.高职护理专业心理健康课程实施课程思政的路径探索[J].卫生职业教育,2021,39(11):26-28. 被引量：4
5马小琴,崔春晗,杨琴.CBL联合PBL教学模式在护理专业课程思政中的思考[J].农垦医学,2021,43(2):180-182. 被引量：2
6靳玉乐,张良.要认真对待高校课程思政的“泛意识形态化”倾向[J].现代教育管理,2021(4):31-37. 被引量：75
7张茜,任冬莉,姜萍,王勤,陈锐,孙奎兰.护理心理学教学策略探讨[J].农垦医学,2010,32(6):565-567. 被引量：3

二级参考文献44

1古翠英,李勇.思想政治教育元素融入大学生心理健康教育的探索与实践[J].国际公关,2019,0(10):86-87. 被引量：10
2夏嵩,王艺霖,肖平,富海鹰.土木工程专业教育中工程伦理因素的融入——“课程思政”的新形式[J].高等工程教育研究,2020,68(1):172-176. 被引量：158
3李鸣.心理剧的历史和理论[J].临床精神医学杂志,1995,5(6):353-354. 被引量：51
4汪涛,陈静,胡代玉,汪洋.运用主题框架法进行定性资料分析[J].中国卫生资源,2006,9(2):86-88. 被引量：111
5唐小牛,王少圣,陈文魁,李朝品.如何正确理解多媒体技术在医学形态学教学中的优势[J].中国医学教育技术,2006,20(3):225-227. 被引量：44
6李殿森,靳玉乐.课程知识与社会意识形式[J].教育研究,2006,27(6):69-73. 被引量：17
7何英霞,顾沛,陈利群.PBL在护理教学中的应用现状[J].护理学杂志,2006,21(17):73-76. 被引量：41
8唐少杰.“意识形态化”与“泛意识形态化”——马克思主义哲学发展中的一个问题沉思[J].现代哲学,2003(3):4-9. 被引量：16
9王彦雨,陈坤明.自然科学之意识形态蕴含探析[J].科学技术与辩证法,2008,25(4):53-58. 被引量：3
10吴筱萌.质性研究新手初做访谈的挑战与问题研究[J].教育理论与实践,2009,29(11):7-10. 被引量：5

共引文献272

1刘文波,万燕英.基于成果导向的课程思政教学改革与实践研究——以“计算机联锁设备维护”课程为例[J].职业技术,2022,21(12):96-102. 被引量：2
2李垚.协同视域下课程思政教学的意涵、难点与走向[J].中学政治教学参考,2022(48):22-25. 被引量：5
3程启军,徐媛媛.思政教育融入社会学课程探析[J].中学政治教学参考,2022(8):9-11. 被引量：2
4王姣莉,赵东群.高校学前教育专业课程思政探索——以“幼儿园教育活动设计与实施”为例[J].郑州师范教育,2022,11(5):25-29. 被引量：2
5沙丽荣,高振国,王秀丽.混合教学模式下理论力学课程思政的改革实践[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2023,24(S02):189-194. 被引量：2
6申志彬,冯志刚,孙海涛,樊自建.固体力学边值问题中的人生哲理[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2023,24(S02):250-253.
7蒲清平,何丽玲.高校课程思政改革的趋势、堵点、痛点、难点与应对策略[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2021,42(5):105-114. 被引量：328
8毕晓颖,赵珺,郑洋,薛莉,朱伶俐,雷家军.观赏植物育种学课程思政元素挖掘与教学设计[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2023,25(4):502-506.
9张继远,张晨煜,王飞.一流本科课程建设背景下“警务参谋学”课程建设探索——以四川警察学院为例[J].四川警察学院学报,2023,35(2):126-133. 被引量：1
10王妍.论意识形态教化与大学生思政教育效果的关联[J].中国轻工教育,2023,26(5):44-51.

同被引文献19

1任翠仙,赵丽婷.我国人本位整体护理模式的研究现状及进展[J].全科护理,2016,14(19):1975-1976. 被引量：14
2黄洋子,王立红,石红丽.主体性实践教学模式在护理心理学实践教学中的应用[J].中国高等医学教育,2016(9):85-86. 被引量：2
3萧家芳.“课程思政”理念下《护理心理学》的教学探索[J].决策探索,2019(16):74-74. 被引量：9
4孙晶,李春莲,段秀卿,程艳婷,任锐.仿真情景模拟与标准化病人联合应用在护理心理学实训教学的探索[J].中国卫生产业,2019,16(29):155-156. 被引量：3
5陈莎莎.打造线上线下混合式金课的教学实践——以物流信息管理与技术课程为例[J].教育教学论坛,2020(47):183-184. 被引量：1
6张慕文.以职业能力为导向的高职护理心理学体验式教学探索[J].大学（研究）,2020(7):60-61. 被引量：2
7徐菁忆.大学生概论课教学质量提升的研究--基于天津大学1239名大学生的问卷调查分析[J].湖北成人教育学院学报,2021,27(2):66-72. 被引量：3
8黄凤萍.高职帮学课堂应用的意义、要点、困境与策略[J].机械职业教育,2021(5):44-48. 被引量：1
9迟艳杰.教学过程本质问题的历史发展分析[J].课程．教材．教法,2022,42(5):36-44. 被引量：3
10张昀,付子月.“金课”背景下日语翻译理论与实践的课程建设方案[J].教师,2022(14):48-50. 被引量：1

引证文献3

1王力彬,刘琼,席秦.高校康复心理学课程思政教学质量现状与分析[J].黑龙江科学,2023,14(15):80-82.
2吴先良.主体性教学模式在护理心理学实训教学中的运用[J].西部素质教育,2023,9(18):107-110.
3陈河盛.金课视角下高职“外科护理学”课程思政建设路径探研[J].成才之路,2024(34):13-16.

1杨雪.立德树人视域下高职学前儿童发展心理学“课程思政”路径探析[J].成才之路,2022(30):41-44. 被引量：1
2马辉琳.以职业能力为导向简析高职护理心理学体验式教学方法[J].城市情报,2022(1):82-84.
3李文清,苏丽娟,刘薇,毛琳,李振亚.普通生物学I课程思政的探索与实践[J].新丝路（下旬）,2022(5):0132-0134.
4党洁.抗疫报道与新闻业务类课程思政教育的实现[J].新闻传播,2022(6):110-112.
5李敏,徐冬梅,张治山,马准.浅析融入思政元素的化工原理课程教学设计[J].广州化工,2022,50(17):206-208. 被引量：1
6苑泽宁,范亚文,陆欣鑫.基于生态文明教育理念的生态学课程思政教学探索[J].教书育人（高教论坛）,2022(10):106-109. 被引量：3
7刘娇.高职院校课程思政教师队伍建设的路径探究[J].重庆开放大学学报,2022,34(3):25-30.
8郑敏,邵英杰,李东霞.教育一体化背景下的课程思政一体化实施策略[J].教育教学论坛,2022(34):149-152. 被引量：3
9阮学兰.就业导向下“课岗证”融合式教学改革与实践——以学前心理学课程为例[J].闽西职业技术学院学报,2022,24(3):112-116. 被引量：1
10胡巧灵.新形势下高校心理学课程思政的探索[J].品位·经典,2022(11):133-136. 被引量：1

卫生职业教育

2022年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于金课理念的护理心理学课程思政研究被引量：3

参考文献7

二级参考文献44

共引文献272

同被引文献19

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于金课理念的护理心理学课程思政研究 被引量：3

参考文献7

二级参考文献44

共引文献272

同被引文献19

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于金课理念的护理心理学课程思政研究被引量：3