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双减之下,探索让生活化教育理论指导初中语文作业的布置

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摘要《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)明确规定:“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制,合理调控作业结构,分类明确作业总量,提高作业设计质量,加强作业完成指导。”如何让学生对语文作业保持一种好奇心和兴趣,是值得语文教师探索的一个重要话题。

作者黄鸣鸣

机构地区江苏省启东市鹤城初级中学

出处《中学生作文指导》 2022年第21期106-109,共4页

关键词双减生活化教育理论初中语文增效作业

分类号 G622􀆰 [文化科学—教育学]

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