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基于数学历史名题的解题教学——以“不可及物的测量问题”为例

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摘要针对当前解题教学中存在的学生兴趣不足、忽视思维发展、缺乏文化气息等问题,以“不可及物的测量问题”为例,探讨了基于历史名题的教学设计,并提出从激发兴趣、拓展思维、强化应用、文化育人四方面来助推解题教学.

作者侯甜张维忠

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《中学数学月刊》 2022年第10期32-34,60,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学历史名题解题教学不可及物测量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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