课程游戏化背景下幼儿园区域活动的探索与实践被引量：3

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摘要区域活动是幼儿的一种学习方式。教师基于对幼儿的了解,根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平,针对其游戏需要和学习兴趣,对照各学习领域核心经验划分区域,如:阅读区、益智区、美术区、建构区、表演区等。在实施区域活动时,教师通常有目的、有计划地投放支持幼儿探索、表现、交往的活动材料,创设多样化的环境,让幼儿自由选择区域和同伴,通过与活动材料、同伴等的积极主动互动,获得个性化的学习与发展。

作者吕颖

机构地区无锡市惠山区教师发展中心

出处《山西教育（幼教）》 2022年第8期54-56,共3页

关键词幼儿园教育课程游戏化核心经验自由选择幼儿园区域活动表演区益智区学习兴趣

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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山西教育（幼教）

2022年第8期

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