摘要
家庭、学校、政府、社会协同育人,是时代之需和现实之需。太仓市经贸小学以“UP飞扬”社工进校园项目为抓手,以“一约多协同”厘清多元共治边界,以“内治外支持”构建多元共治机制,建设“三预全课程”提升多元共治能力,全面促进学生幸福力的提升,为探索新时代社会组织协同育人提供了实践样例。
出处
《教育研究与评论》
2022年第9期39-42,共4页
Research and Review on Education
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“政社协同视域下县域教育治理创新的行动研究”(批准号:DHA200386)的阶段性研究成果。
