摘要
文章分析了智慧环境和JITT教学的特点,然后基于“教学交互层次塔”理论构建了智慧环境下JITT在线教学体系,并对教学班级进行了两轮实践研究。通过分析教学中的交互数据得出结论:教学交互对学生的课程成绩有正向相关的影响。并提出在实施在线教学中的建议:合理把控组织在线教学时间;任务驱动策略激发学生参与教学交互的积极性;实时的讨论设置更促进学生思考与参与;注重教学视频资源教学设计中的交互;及时处理教学反馈,调整学习进度。以期对智慧环境下的在线教学提供一定的参考。
出处
《电脑知识与技术》
2022年第25期129-132,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
安徽省质量工程线上线下混合式和社会实践课程项目(编号2020xsxxkc385)
安徽省课程思政示范课程项目(编号2021kc⁃szsfkc345)。
