高中地理生活化教学策略探析

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摘要地理学兼有自然和人文科学的双属性,在科学体系中占重要地位。在新课程改革背景下,现代教育不仅要求使学生能够扎实掌握课本中的知识,还对学生能否将其所学应用于生活实践提出了更高要求。我们知道,地理知识源自于生活,为此,为了有效使学生掌握和应用地理知识,在地理实践课堂上,教师让地理知识回归生活是十分必要的。基于此,本文结合西藏地区高中地理教学情况,着重探讨了高中地理生活化情景教学的必要性及生活化的教学策略,希望能够推动高中地理教学质量的长足发展,为生活化教学实践提供有益的理论支持。

作者刘金学

机构地区拉萨那曲第三高级中学

出处《传奇故事》 2022年第39期61-62,共2页

关键词高中地理实践课堂地理知识生活化教学策略生活化情景回归生活生活化的教学生活化教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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