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借助双向数字化化学实验设计项目化学习——以“冬季教室内二氧化碳含量超标报警”项目为例

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摘要项目化学习发展了学生的创新能力,助力了学生素养的提升。在本项目中,学生借助双向数字化学实验把数据转变为光的形式输出,显示教室中二氧化碳含量,若超标则进行报警,提醒学生开窗通风改善教室环境。项目化学习引导学生发现真实问题,通过前期调研后明确和转化问题,通过小组分工合作突破复杂的、挑战性的问题,形成解决问题的能力。

作者褚晶

机构地区上海市延安初级中学

出处《现代教学》 2022年第13期131-132,共2页 Modern Teaching

关键词双向化数字化项目化学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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现代教学

2022年第13期

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