摘要
目前,阅读教学中,一些教师的教学脱离学生的实际情况,缺少对学生形象思维能力的培养,导致学生的语文素养得不到应有的提高。为此,在课堂上,教师要根据小学生的思维特点和学习规律,结合教材文本的具体内容,通过观察法、图式法、体验法和比较法等策略,引导学生深入阅读文本,理解、体验作者的思想情感。这样,不仅能有效发展学生的形象思维能力,而且能有效提高阅读课堂教学效率,促进学生的全面发展。
出处
《小学教学参考》
2022年第19期22-24,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
