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谈生活化作文教学的多点对接

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摘要生活化作文教学期待多点对接,为学生提供更多实践体验的机会,以使学生形成丰富的习作体验。小学生大多对作文存在畏惧感,缺少生活素材积累,找不到生活对接渠道。教师在习作教学中要考虑到学生的生活认知,通过对接教材内容、对接生本认知、对接生活思维、对接社会观察、对接网络应用,为学生顺利进入生活化习作学习创造良好条件,以提高学生的习作水平。

作者王春平

机构地区江苏南通市通州区平潮小学

出处《小学教学参考》 2022年第21期17-19,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词作文教学生活化多点对接

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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