摘要
单元复习课的重要性不言而喻,但很多教师在日常教学中对复习课的学习活动设计不够重视,导致复习课变成“学生做习题、教师核对答案”的习题课。基于此,文章结合深度学习理念,提出复习课学习活动设计的四大原则——广度拓展原则、深度综合原则、难度挑战原则、梯度进阶原则,并总结出归纳梳理式学习活动、思维导图式学习活动、情境运用式学习活动三种复习课学习活动设计类型,以提升小学英语复习课的效率,促进学生在复习课中实现深度学习。
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第9期41-43,52,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“基于深度学习的农村小学英语课堂教学改进”(SYYB2021-214)。
