摘要
本文提出了AI+STEAM跨学科课程教学的二维设计框架,以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例,从横向和纵向两个维度对AI+STEAM跨学科教学进行解构,并对AI跨学科教学的发展提出了教研共同体和师生学习共同体的展望与思考。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第18期60-63,共4页
China Information Technology Education
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年课题“面向未来高阶能力和智能素养的中学跨学科人工智能课程体系建设与教学研究”研究成果(课题号EHA190519)。
