摘要
造就高素质专业化创新型教师队伍是实现我国教育现代化的重要战略举措。文章以“现代性内涵—现代人发展—现代化评价”为主线回应现代化学校建设中创新型教师的发展与评价问题。对创新型教师的历时性、时代性以及主体性解读内含着对其现代性内涵的独特理解,创新型教师在知识结构、道德品质、价值理念以及行为方式等方面的系统性提升是向现代人转变的标志。为了推进创新型教师的可持续发展,现代化学校需要一把公平而又准确的“尺子”,从公平、效能、数据以及生态等方面完善对创新型教师的评价。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第7期79-83,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
中央高校基本科研业务费项目华东师范大学共享交叉基金(人文社会科学)项目“现代化进程中的未来学校探究”(项目编号:2020ECNUGXJC004)阶段性研究成果。
