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TI计算器辅助的“血糖的激素调节”教学设计

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摘要以“创设情境,激发兴趣——TI辅助,互动体验——归纳整合,概念建模”为主线展开“血糖平衡的调节”教学,引导学生积极参与,深入探究血糖浓度在激素调节下的过程。学生的科学思维与探究能力得到训练和提升,并逐步从系统的角度理解“稳态与平衡”,树立正确的生命观念。

作者詹琪芳

机构地区卢湾高级中学

出处《中学生物学》 2022年第7期25-27,共3页 Middle School Biology

关键词 TI计算器血糖平衡激素调节教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学生物学

2022年第7期

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