摘要
人体解剖学是最为重要的医学基础课程之一。在系统解剖学实验教学中,实验知识讲授多采用多媒体教学方法。随着科技的发展,解剖学教学方法和手段也在不断更新,尤其是近年来,数字化的广泛应用,形成了数字人体解剖[1]。但据调查,国内大部分师生在“数字人”的使用主要集中在三维结构显示、切割分离、随意旋转、放大缩小等功能的操作,教学模式过于单一。因此,结合解剖学实验室原有设施以及其他教学手段,“数字人”在适应多种教学环境及创新性教学理念的模式下,还有很大的拓展空间。
作者
计胜峰
马延兵
董炜疆
许杰华
韩华
张峰昌
周劲松
Ji Shengfeng;Ma Yanbing;Dong Weijiang;Xu Jiehua;Han Hua;Zhang Fengchang;Zhou Jinsong(Department of Human Anatomy&Histoembryology,College of Basic Medicine,Medicine School of Xi’an Jiaotong University,Xi'an 710061,China)
出处
《解剖学杂志》
CAS
2022年第3期294-296,共3页
Chinese Journal of Anatomy
