运用技巧学写故事——“学写故事”教学与反思

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摘要【设计理念】本节写作指导课的训练点为“学写故事”,是统编语文教材八年级下册第六单元内容。教学设计的主要思路是:首先,通过情境沉浸,让学生初步感知学写故事需要运用技巧;然后,通过对学生课前的“素手初写”片段进行分析比较,进一步明确学写故事要运用一定的写作技巧;接着,通过对经典课文的赏析,为学生搭建悬念、抑扬、突转等叙事技巧的写作支架;最后,通过“微点升格”的办法,指导学生运用这些叙事技巧。

作者江兴林

机构地区江苏省盐城市大丰区实验初级中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2022年第6期21-25,共5页

关键词初步感知语文教材运用技巧叙事技巧教学设计写作技巧经典课文升格

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2022年第6期

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