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民族地区团结教育课程模块设置与运作的状况分析--基于西双版纳中学的调查

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摘要本研究将民族团结教育分为校本目标、直接课程、间接课程和隐性课程四个模块,通过云南省西双版纳州J中学的实践运作,表明四个模块呈现正相关关系,对民族团结教育效果显著。针对实践效果,研究提出优化民族团结教育课程设置的几点建议:1.以校本目标为指引,构建实践模块交互作用机制;2.基于教学客体的特点,针对性选择教学风格;3.关注中学生心理结构及特点,合理调整课程设置;4.倡导大众参与型实践,发展个性培养型实践。

作者张偲艺张琬佳姜雨凡

机构地区南京邮电大学社会与人口学院

出处《科学咨询》 2022年第13期7-9,共3页

基金南京邮电大学“大学生创新创业项目”省级课题项目成果。

关键词民族地区团结教育 OPIR课程模块运作调查

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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