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基于读后续写能力培养的初中英语情境教学法 被引量:2

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摘要 文章以初中英语名著阅读为依托,建立了读后续写研讨模式,创设了多媒体环境聚焦、学生角色扮演、小组协作思维导向的课堂情境,形成了一整套覆盖学生听、说、读、写综合素养提升的教学方法,并对具体的教学内容进行了设计与实践。实践表明,学生在该情境模式下的英语思维和表达能力得到提升,课堂情境的创设对引导学生发挥主观能动性具有重要的推动作用。
作者 汪赋 张玲
出处 《教师博览(下旬刊)》 2022年第7期37-39,共3页
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献18

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引证文献2

二级引证文献1

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