生活化视角下幼儿数学教育的实践策略

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摘要幼儿数学教育应走向幼儿的生活世界,数学知识多来源于生活,寓于生活,用于生活。生活化视角下,教师开展数学教育活动时更应关注幼儿的生活经验,注重教学目标与生活相链接,同时还要创设生活情境,提供生活化的可操作材料,让幼儿在不知不觉中习得了数学经验,真切地感受到数学就在我们身边。教师还应将数学的内容延伸或渗透在一日生活中,引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。

作者兰希

机构地区福州市蓓蕾幼儿园

出处《福建教育研究》 2022年第7期67-68,共2页

关键词幼儿数学生活化数学方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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