摘要
当前,高校劳动教育课程建设呈现出劳动教育形式与目标之间紧张与失衡、课程化进程陈旧与局限、劳动课程的职业性创新性不突出等问题。对此,可以构建高校劳动教育课程的多元路径:多层次设定课程目标、多主体参与课程建构、多形态推进课程实施、多渠道开发课程资源、多维度完善课程评价。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第15期50-53,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“新时代大学生劳动教育方式及成效评价研究”(2020SJB0019)
2020年江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项重点课题“新时代高校劳动教育价值实现及体系研究”(20SZA-002)的阶段性研究成果。
