摘要
科学论证是科学思维的重要组成部分。为诊断我国高中生科学论证的发展现状,从科学论证的结构、水平、态度3个维度构建科学论证测评框架,并结合课标要求和高中生物学学科特点,开发了高中生物学科学论证测评工具。通过试测与实测,证明了测评框架的合理性与测评工具的可行性,为一线教学落实学生科学论证能力的培养提供启示。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第19期15-18,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题项目(国家监测专项任务类)“中小学生科学实践能力测评研究”,项目编号:2021-04-008-BZPK01。
