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“社会与情感能力”视域下的阅读素养评价--基于首轮OECD社会与情感能力测试结果的分析被引量：2

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摘要阅读素养中“认知技能”与“非认知技能”的平衡性问题是国际教育评价项目所关注的焦点问题。2019年,经济合作与发展组织(OECD)在世界范围内开展了首轮青少年“社会与情感能力”测评。本文通过分析该项目中与10岁学生阅读成绩关联度的指标,以期为促进我国小学语文阅读素养多元化评价改革提供借鉴。

作者刘晶晶郭怡

机构地区湖北第二师范学院教育科学学院

出处《语文建设》北大核心 2022年第14期25-30,共6页

基金 2020年度全国教育科学“十三五”规划重点课题“社会情感学习评价:国际趋势与本土建构”(课题编号:DHA200324)研究成果。

关键词阅读素养社会情感技能素养评价

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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2022年第14期

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