摘要
2022年版课标出台后,道德与法治学科的作业评价价值凸显,且明确“注重设计带有团队合作性质的、项目任务性质的作业”。作业设计过程中,应当凸显道德与法治作业的学科特性,强调本学科作业的实践性,巧妙融合相关学科、主题、学段以及学校其他工作,同时要抓住典型行为表现,积极探索增值评价。
出处
《教育研究与评论》
2022年第7期83-88,共6页
Research and Review on Education
基金
江苏省中小学教学研究第十四期课题“小学道德与法治教学‘行为作业’设计与应用的行动研究”(编号:2021JY14-ZB02)的阶段性研究成果。
