摘要
本文以“表观遗传修饰”为载体,甄选与重组柳穿鱼的性状遗传、小鼠的毛色遗传、同卵双生子DNA甲基化荧光定位等相关的经典科研资料,学生在深入参与、深层解析、深度建构中理解表观遗传现象的机制与意义,并应用概念探讨真实情境下的社会议题,培养生物学学科核心素养。
出处
《生物学教学》
2022年第8期33-35,共3页
Biology Teaching
基金
2022年浙江省教育科学规划课题“单元整体学习视角下三维境脉架构研究”,No.2022SC064
2020年宁波市基础教育重点课题“生命观念视域下聚焦大概念的单元整体教学设计”,No.LX2020010。
