摘要
目的探讨基于蓝墨云班课的Webquest教学模式在临床实习护生带教中的应用效果。方法将2019年12月至2021年4月在老年病一科进行临床实习的60名护生作为研究对象。使用随机数字表法将其分为常规组(30名)和云课组(30名)。常规组实施传统教学模式。云课组在常规组的基础上实施基于蓝墨云班课的Webquest教学模式。对比分析两组护生自我导向学习能力及批判性思维能力。结果云课组护生自我导向学习能力及批判性思维能力高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于蓝墨云班课的Webquest教学模式可提高临床护生的自我导向学习能力及批判性思维能力,提高了临床教学效果。
出处
《现代医药卫生》
2022年第15期2666-2670,共5页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目(2019jyxm1029)
安徽高校人文社会科学研究项目(SK2020A0239)
安徽中医药大学人文社会科学研究项目(2020efyzc15)。
