摘要
教师教学信念在整个教学活动中扮演着重要角色,能够在无形中影响教学活动的开展,为推动高校英语教学改革,英语教师需重视自身教学信念的完善。基于此,文章首先阐述了高校英语教师教学信念与课程教学的关联,分析高校英语教师教学信念体系,并根据教学信念体系,探讨教师教学信念对高校英语阅读词汇教学的影响,旨在明确两者关系,使英语阅读词汇教学更为高效。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2022年第4期259-262,共4页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
2019年度甘肃省高等学校教学质量与教学改革工程项目(教学成果培育项目):“‘输出驱动——输入促成理论’指导下的大学英语教学改革与实践”(甘教高201907)。
