期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的初中英语育人路径探索
被引量：
2
Exploration on the Path of English Education in Junior High School Based on English Curriculum Standards for Compulsory Education(2022 Edition)
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阐述初中英语教育的育人要求。分析基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的初中英语育人路径实践可能。基于广州版初中《英语》七年级(上)Unit 4、5、7的实践探索,发现基于课文提问引导,开展主题意义探究,形成“学习—实践—发展”路径,有助于开展初中英语育人实践。
作者
鲁子问
陈晓云
Lu Ziwen;Chen Xiaoyun
机构地区
兴义民族师范学院
广州大学附属中学
出处
《英语教师》
2022年第12期8-13,共6页
English Teachers
关键词
初中英语
育人路径
主题意义
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
42
参考文献
7
共引文献
4453
同被引文献
11
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
7
1
陈晓云.
基于深度提问发展学生思维能力实践分析[J]
.英语学习,2017,0(6X):40-45.
被引量：4
2
陈晓云.
如何在高中英语教学中发展学生思维的深刻性[J]
.英语教师,2017,17(12):118-125.
被引量：8
3
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程．教材．教法,2016,36(5):79-86.
被引量：1819
4
核心素养研究课题组.
中国学生发展核心素养[J]
.中国教育学刊,2016(10):1-3.
被引量：2668
5
唐娟.
学科育人价值在初中英语教学中的实践研究[J]
.江苏教育,2018,0(27):24-27.
被引量：4
6
赵筱菲.
初中英课堂教学中培养学生文化品格的实践探索[J]
.中小学外语教学,2019,42(13):50-54.
被引量：8
7
周文洁.
学科育人,润物无声——初中英语教学中育人途径初探[J]
.课程教育研究,2015,0(13):83-83.
被引量：2
二级参考文献
42
1
刘晖.
对艺术课程标准的文化定位[J]
.教育评论,2005(5):86-88.
被引量：1
2
中华人民共fn国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立_德树人根本任务的意见[Z]. 2014. ht-tp://www. moe. edu. cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201404/167226.html.
被引量：1
3
BACHMAN L, PALMER A.Language Assessmentin Practice[M]. Oxford University Press, 2010.
被引量：1
4
辛涛,姜宇,刘霞.
我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2013(1):5-11.
被引量：410
5
刘建.
阅读教学中忽视文本的现象评析与建议[J]
.中小学外语教学,2013,36(10):38-43.
被引量：14
6
张娜.
DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示[J]
.教育科学研究,2013(10):39-45.
被引量：287
7
裴新宁,刘新阳.
为21世纪重建教育--欧盟“核心素养”框架的确立[J]
.全球教育展望,2013,42(12):89-102.
被引量：298
8
辛涛,姜宇,王烨辉.
基于学生核心素养的课程体系建构[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2014(1):5-11.
被引量：423
9
柳夕浪.
走向深度的课程整合[J]
.人民教育,2014(4):37-40.
被引量：22
10
柳夕浪.
从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J]
.教育科学研究,2014(3):5-11.
被引量：489
共引文献
4453
1
李芳蓉,尹毅,胡竹娅.
基于学科核心素养的中职英语读写教学设计策略[J]
.教育科学论坛,2020(24):31-36.
被引量：6
2
陈莉丽.
基于“四以”教学策略的高中政治学科核心素养培育路径探究[J]
.教育科学论坛,2020,0(16):29-31.
被引量：9
3
任静.
基于核心素养的中职《职业道德与法律》三位一体教学探索[J]
.教育科学论坛,2019,0(27):49-51.
被引量：2
4
笙李莉.
浅谈中职语文人文修养在学生职业素养中的渗透[J]
.教育科学论坛,2019,0(27):36-38.
5
方健华.
从理念到行动:职教新时代走向高质量的课程与教学——“基于标准”“以人为本”理念在教学中的表达与落实[J]
.教育科学论坛,2019,0(27):11-16.
被引量：4
6
董莲.
刍议培养物理学科核心素养的策略[J]
.中学物理教学参考,2020,49(20):40-41.
7
史亚君.
信息技术视域下初中英语阅读教学方案探究[J]
.中学生英语,2021(14):125-125.
8
窦海芹.
基于核心素养的高中英语分级阅读RISE教学模式探究[J]
.中学生英语,2021(2):50-51.
9
胡彩萍.
群文阅读视角下的初中英语报刊阅读教学研究[J]
.中学生英语,2020(46):3-4.
10
徐媛媛.
初中英语教学中学生思维品质的训练方法研究[J]
.中学生英语,2020(30):92-92.
被引量：1
同被引文献
11
1
屈宸羽.
基于逆向设计的小学英语单元整体教学“4M模式”研究[J]
.中小学教学研究,2021,22(1):47-52.
被引量：6
2
张华.
创造21世纪理想课程——义务教育课程修订的国际视野[J]
.基础教育课程,2022(10):4-11.
被引量：31
3
梅德明,王蔷.
新时代义务教育英语课程新发展——义务教育英语课程标准(2022年版)解读[J]
.基础教育课程,2022(10):19-25.
被引量：79
4
郑国民.
以文化人,建设素养型语文课程标准——义务教育语文课程标准(2022年版)解读[J]
.基础教育课程,2022(9):30-36.
被引量：55
5
张宏丽.
新时代英语新课标的六大特征——《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读[J]
.福建教育,2022(18):16-19.
被引量：4
6
王蔷.
课程实施是落实核心素养培养目标的关键环节和重要保障[J]
.教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(5):3-11.
被引量：36
7
王卉,师曼,苏涵仙,付建霖.
《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读(笔谈)[J]
.湖南第一师范学院学报,2022,22(3):21-31.
被引量：9
8
李威峰.
育人观、课程观、教学观和评价观--落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》需要更新迭代的观念[J]
.教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(7):8-13.
被引量：2
9
王蔷,周密,孙万磊.
重构英语课程内容观,探析内容深层结构——《义务教育英语课程标准(2022年版)》课程内容解读[J]
.课程．教材．教法,2022,42(8):39-46.
被引量：42
10
冉利敏.
基于新旧课标比较的义务教育英语课程目标发展性分析[J]
.教学与管理,2022(25):64-67.
被引量：4
引证文献
2
1
屈宸羽.
基于单元整体教学的递进式主题活动设计研究——以PEP四年级上册Unit6 Meet my family为例[J]
.中小学教学研究,2023,24(1):37-41.
2
高启艺.
初中英语核心素养培育问题、原则及教学策略[J]
.中学教学参考,2023(15):28-31.
被引量：2
二级引证文献
2
1
周亚东.
信息化视域下基于新课标初中英语核心素养教学活动的实施策略[J]
.中国新通信,2024,26(10):191-193.
2
常经.
创设多元情境,促进素养落地——初中英语教学创新策略[J]
.课堂内外（初中版）,2024(50):7-9.
1
陈丽.
藏区初中英语阅读教学的研究[J]
.传奇故事,2022(27):81-82.
2
钱卫东.
我们曾经也是一个孩子[J]
.班主任之友（小学版）（下半月）,2022(5):21-22.
3
陆婉菁.
小学语文教学课堂提问引导策略分析[J]
.当代家庭教育,2022(18):77-80.
4
左菁.
项目化教学在初中英语教学中的运用[J]
.试题与研究,2022(13):1-3.
被引量：2
5
赵满儿.
人的跨越:人生史研究作为文明人类学的一种实践可能[J]
.中国社会科学评价,2022(2):125-130.
6
施展,林冰心.
基于核心素养培养的高中物理引课教学[J]
.物理通报,2022,51(6):32-35.
7
赵燕.
基于课程核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J]
.爱情婚姻家庭,2022(20):122-123.
8
方彦.
词块在英语课堂上的运用[J]
.英语画刊（高级）,2022(8):82-84.
9
周逵.
虚拟空间生产和数字地域可供性:从电子游戏到元宇宙[J]
.福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(2):84-95.
被引量：55
10
陶周颖,王瑜.
主体嵌入与功能融入:基层协商治理中党组织的行动逻辑分析——基于苏州市L社区“民生协商项目”的个案研究[J]
.学习论坛,2022(4):91-98.
被引量：10
英语教师
2022年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
