摘要
“双减”政策背景下,教师要对教育有正确认识,要清楚地认识到教育的目的不只是传授学生知识,更在于挖掘学生的学习潜能,促进学生身心健康成长。因此,教师要对传统教学中作业的内容和形式进行优化,在减轻学生学习负担的同时提升学生的学习效果,使学生通过轻松有趣的作业,获得能力、智力以及情感上的全面发展。但是,在现阶段的初中英语作业设计中,存在教师忽视学生实际需求,给学生布置过量的作业的情况。这不仅严重影响了学生参与英语学习的积极性,也无法达到教育的真正目的。对此,在初中英语教学中,教师应当不断地展开教学反思,思考学生的实际情况,探索在英语作业设计中落实“双减”政策的可行措施。
