摘要
高校思政课获得感蕴含多重向度,而呈现紧密互动和协同增效的学生获得感和教师获得感是其中最显著的力量依托。学生获得感和教师获得感具有相互依赖、互为掣肘又彼此增进的协同共生关系,共同推进着高校思政课获得感趋于整体最优的动态进程。但由于学生内驱力激发不足、教师外驱力保障不足以及师生协同力建构不足,依托师生互促增强高校思政课获得感目前还存在着一些障碍。立足其内在结构的层次性和达成路径的复杂性,高校思政课获得感的师生互促之维应从激发高层次学习需求、强化内驱力培育举措、保障主动性创新探索、构建深层次互动体系和拓展师生间交往场域等五个方面加以整体推进。
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2022年第6期98-104,共7页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
教育部高校思想政治理论课建设项目“全国高校思政课名师工作室--中国矿业大学阎国华名师工作室”(21SZJS32010290)
江苏省研究生科研创新计划项目“精准思想政治教育的价值意蕴与实践理路”(KYCX21_2059)的阶段性成果
