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基于后测“探”学情改进教学“触”本质--野角的度量冶教学实践与思考

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摘要本文通过呈现教师如何借助教学后测对教学重点进行重构、调整与优化,从而改进教学实施方式,提升课堂实效。通过对两次教学后测统计数据的对比,说明教学后测能够帮助教师更有针对性地了解学生学习的真实情况,为教学目标的把握、教学重点的确定以及教学设计的优化提供有力依据。

作者林希光

机构地区福州金山小学

出处《福建教育》 2022年第5期28-29,共2页

关键词后测学情分析角的度量教学重建度量本质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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