摘要
近些年,随着教师叙事研究的兴起,课程故事为越来越多的幼儿教师所熟悉。许多幼儿园会要求幼儿教师撰写课程故事,地方学前教研室往往会组织课程故事评比活动。这些措施在一定程度上激发了幼儿教师撰写课程故事的热情,也提升了幼儿教师撰写课程故事的水平。回想一下,几年前幼儿教师对于课程故事的认知相对比较肤浅,而今他们对于课程故事的认识则深刻得多。为了促进幼儿教师课程故事撰写能力的发展,本刊专门开设了“课程故事”栏目。从创设之日起,该栏目便受到诸多幼儿教师的欢迎,投稿数量一直居高不下。遗憾的是:投稿数量很多,但是真正有意思、有趣的故事却很少。
