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“双减”背景下, 数学作业设计的“三元素” 被引量：1

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摘要作业是一张学生学习效果的晴雨表。作业设计的好坏,直接影响学生兴趣的培养、智力的开发、视野的拓宽等。如何精巧设计作业,以求最大限度地激活学生的潜能,提升学生的学习力,是摆在广大教育者面前的一个课题。笔者研究发现,设计富有“三元素”的作业颇受学生喜爱。

作者邢介进

机构地区山东省济南市章丘区曹范学区学校

出处《山东教育》 2022年第22期45-46,共2页

关键词学生学习效果数学作业设计精巧设计学生兴趣的培养学生的潜能学生喜爱最大限度学生的学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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1王福政.优化数学作业设计[J].中小学数学（初中版）,2022(7). 被引量：1
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引证文献1

1张炳元.控量减负创新增效——“双减”背景下义务教育数学作业设计策略[J].生活教育,2022(32):13-15.

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山东教育

2022年第22期

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