摘要
文章随机选取2020年9月至2021年9月在南华大学附属第一医院神经内科入科实习的62名临床护理专业医学生作为研究对象,按照临床护理教学查房中是否应用循证护理将本次研究对象分为对照组(常规护理)与实验组(循证护理),比较两组临床护理专业医学生教学效果,结果发现,实验组临床护理专业医学生出科考试成绩明显高于对照组临床护理专业医学生,数据差异明显;实验组临床护理专业医学生对神经内科临床教学查房活动的评价均高于对照组临床护理专业医学生,数据差异明显;实验组带教教师对教学效果的满意度显著高于对照组带教教师,数据差异明显。
出处
《西部素质教育》
2022年第14期142-144,共3页
Western China Quality Education
基金
2021年南华大学校级教改课题“循证护理教学联合医护一体化模式在临床护理教学中的应用”(编号:2021YBXJG54),主持人,陈双琴。
