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从“知识结构化”到“认知结构化”——高中化学结构化教学简析被引量：7

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摘要依据课标和近二十年结构化的相关文献调研,提出“从知识结构化到认知结构化”的发展进阶,依靠学生结构化学习的开展和教师结构化教学的推动,这也是促进学生知识向素养转化的关键步骤。呈现“概念新授课、单元新授课、单元复习课”三种课型的结构化教学模型,并提供设计思路,表明结构化的教学设计利于达成这三种课型预设的教学效果。

作者王换荣陈进前

机构地区杭州第十四中学杭州市基础教育研究室

出处《中小学教师培训》 2022年第8期70-73,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词知识结构化认知结构化思维结构化结构化学习结构化教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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