摘要
数字化转型发展背景下,老年学习者的数字化学习成为社会关注的热点话题,老年学习空间是老年数字化学习的重要场域。文章通过对老年学习空间内涵和理论视角的研究分析,剖析了老年学习空间设计的理念、要素和特征,并构建了老年学习空间设计的框架模型,在此基础上,进一步研究了老年学习空间建设的生成逻辑。以此,为老年数字化学习空间建设提供些许参考。
出处
《中国成人教育》
2022年第9期3-9,共7页
China Adult Education
基金
2021年江苏省教育厅高校哲学社会科学课题“联通主义视域下的老年数字化学习力构建研究”(项目编号:2021SJA0768)
2021年度无锡市哲学社会科学招标课题“老年学习者数字化学习模式及能力模型研究”(项目编号:WXSK21-JY-B13)
2020年江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题“江苏终身学习体系建设的现实问题与对策研究”、江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“从‘老化’到‘优化’:社区老年学习者学习模型构建研究”(项目编号:B-b/2020/03/41)
2020年度江苏省终身教育研究立项课题“基于超星学习平台的老年教育混合式学习模式研究”(项目编号:20SZJB004)的阶段性研究成果。
