初中数学学力提升策略初探

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摘要 “双减”政策落地,给一线教师的教学工作提出新的课题,如何引导学生自发地爱学数学、高效地学好数学,怎样利用有限的教学时间和教学条件,使学生尽可能学到更多的知识、形成更强的学习能力,成为每位教师必须思考探究的问题。作为一线教育者,我尝试做了一些探索和实践,并形成了自己初步的认识,浅述如下。

作者张秀清

机构地区天津市静海区实验中学

出处《天津教育》 2022年第19期32-33,共2页 Tianjin Education

关键词初中数学思考探究一线教师学好数学政策落地学力提升策略初探如何引导

天津教育

2022年第19期

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