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中华优秀传统数学文化进中小学数学课程:从意义到实施 被引量：26

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摘要 中华优秀传统文化是中华民族实现伟大复兴的精神保障,需要渗透在中小学课程中。数学课程是整个课程体系的重要组成部分,在数学课程中渗透中华优秀传统数学文化,需要在正确认识其重要意义、辩证看待中国传统数学的历史地位及现代价值的基础上,以数学课程标准为依据,理解中华优秀传统数学文化在数学教材中的呈现方式以及教学要求,在教学实施中通过恰当的方式落实中华优秀传统数学文化教育。
作者 曹一鸣
机构地区 北京师范大学数学科学学院 京师数学课程教材研究中心 义务教育数学课程标准修订组 中国数学会数学教育分会
出处 《教育研究与评论》 2022年第6期46-49,共4页 Research and Review on Education
关键词 中华优秀传统文化 中国传统数学 数学文化 数学课程
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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二级参考文献23

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共引文献84

同被引文献102

引证文献26

二级引证文献37

教育研究与评论
2022年 第6期

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