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语言鉴赏视角的多点筛选

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摘要语言鉴赏有多种视角可供选择,教师要针对学生的学习实际需要作出相应的设计和引导,为学生提供更多的鉴赏选择,以此激发学生参与语言鉴赏学习的主动性。本文从典型词语运用、修辞方法解析、特殊句式感知、主旨情感解读等角度展开讨论,在给学生多样鉴赏学习选择的基础上,促使学生积极参与,在阅读过程中形成鉴赏认知,提升阅读能力,促进全面发展。

作者梅静

机构地区福建省浦城县新华小学

出处《黑河教育》 2022年第4期44-45,共2页 Heihe Education

关键词语言鉴赏视角阅读能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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黑河教育

2022年第4期

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