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基于深度学习的高中化学教学策略研究——以选择性必修课程“弱电解质的电离”为例
被引量：
1
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摘要
文章基于“深度学习”的内涵与特征,以选择性必修课程“弱电解质的电离”的教学为例,探讨实现深度学习的化学教学策略,提出了“明确思维障碍点→制订教学目标和学习目标→设计以学生为主体的教学流程”的设计思路。
作者
谭淑娟
机构地区
福建省厦门市海沧中学
出处
《新课程研究》
2022年第13期34-37,共4页
New Curriculum Research
关键词
深度学习
教学策略
电离平衡
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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