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教科书分析视角下的基本不等式教学设计与反思被引量：1

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摘要基本不等式的教学效率影响着学生的解题效率,因而它的教学设计有着重要的研究意义.通过对八个版本教科书中基本不等式内容作分析提出了几点疑惑,在文献分析的基础上设计了教学案例,以期通过案例的设计和反思达到解惑的同时能为一线教学提供一点参考性建议.

作者刘双

机构地区四川文理学院数学学院

出处《理科考试研究》 2022年第13期19-22,共4页

基金四川文理学院一流课程建设项目资助(项目编号:2020KCB017) 2019年四川省普教科研资助金重点课题“STEAM教育理念融入数学课程的理论与实践研究”(项目编号:川教函[2019]514号).

关键词基本不等式教学设计教科书反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

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二级参考文献12

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同被引文献3

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引证文献1

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理科考试研究

2022年第13期

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