摘要
教育公平是社会公平的基础。实现教育公平,就必须推动义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。2019年,河南省完成了义务教育发展基本均衡县的评估验收工作,河南省的义务教育跨入从“基本均衡”向“优质均衡”的新阶段。跨区域学科协同教研是促进教育优质均衡发展的重要途径和抓手,有利于促进不同地区间教师沟通交流,提升薄弱地区教师的专业发展能力,推动教育公平。优质学校与薄弱学校之间开展数学协同教研活动,建立长期支持教研新样态开展的有效策略与机制,可以促进河南乡村基础教育的发展与提升。
基金
2021年度郑州市教育科学研究课题“教育优质均衡背景下跨区域小学数学教研新样态的实践研究”的成果。课题编号:2021-ZJKYB-X01-025。
